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艳丽的桃李园

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任晓旭小组推荐——邯郸学步  

2012-02-22 19:28:54|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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邯郸学步,这则成语故事是指到邯郸去学走路的步法。后人用邯郸学步的意思和故事来比喻模仿别人不得法,反而把自己原有的本领忘掉了。这则成语出自《庄子·秋水》。任晓旭小组推荐——邯郸学步 - 艳丽的桃李园 - 营东小学06级5班艳丽的桃李园

主要内容
  有一个寿陵人到邯郸去学走路,结果没学好,反而自己连路都不会走了,只能爬回去。
成语资料
  邯郸学步的意思是说:别人的长处固然要学,但不应盲目模仿,否则别人的长处没学到,反而丧失了原本的自我。

  【拼音】hán dān xué bù,邯 郸不要读成gān chān。
  【释义】
邯郸战国时赵国的都城;学步:学习走路。比喻一味模仿别人,不仅没学到本事,反把原来自己会的东西忘了。
  【示例】示例: 清·
李绿园歧路灯》第101回:“盛希瑗道:'是邯郸学步,失其故步幺?'”
  【用法】作定语、宾语、分句;指盲目崇拜的人。
  【结构】偏正式
  【反义词】
标新立异独辟蹊径自我作古择善而从
  【近义词】
鹦鹉学舌东施效颦照猫画虎生搬硬套亦步亦趋、鹅行鸭步
  【同韵词】
进退无路银花火树路长日暮无孔不入
  【灯谜】最盲目赶时髦的人
  [1]
【含义】不要盲目崇拜别人

成语典故
庄子·秋水
  《
庄子·秋水》:“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与?未得国能,又失其故行矣,直匍匐而归耳。”
  《
汉书·叙传上》:“昔有学步于邯郸者①,曾未得其仿佛②,又复失其故步③,遂匍匐④而归耳。”
  ①昔(xī)——从前,过去。步——行走,走路。
  ②曾——这里相当于“乃”,意思同“却”。仿佛——大略、大概。
  ③故步——原来走路的步法。
  ④匍匐(pú fú)——爬行。
典故
  相传在两千年前,燕国寿陵地方有一位少年,他叫寿陵少年吧!
  这位寿陵少年不愁吃不愁穿,论长相也算得上中等人材,可他就是缺乏自信心,经常无缘无 
  

故地感到事事不如人,低人一等——衣服是人家的好,饭菜是人家的香,站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么,学一样丢一样,虽然花样翻新,却始终不能做好一件事,不知道自己该是什么模样。
  家里的人劝他改一改这个毛病,他以为是家里人管得太多。 亲戚、邻居们,说他是狗熊掰棒子,他也根本听不进去。日久天长,他竟怀疑自己该不该这样走路,越看越觉得自己走路的姿势太笨,太丑了。
  有一天,他在路上碰到几个人说说笑笑,只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。他一听,对上了心病,急忙走上前去,想打听个明白。不料想,那几个人看见他,一阵大笑之后扬长而去。
  邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢?他怎么也想象不出来。这成了他的心病。终于有一天,他瞒着家人,跑到遥远的邯郸学走路去了。
  一到邯郸,他感到处处新鲜,简直令人眼花缭乱。看到小孩走路,他觉得活泼、美,学;看见老人走路,他觉得稳重,学;看到妇女走路,摇摆多姿,学。就这样,不过半月光景,他连走路也不会了,路费也花光了,只好爬着回去了。[2]

成语辨析
  【辨形】郸:不能写作“单”。
  【辨析】 “邯郸学步”和“数典忘祖”都有“忘本”的意思。但“数典忘祖”仅有此意;而“邯郸学步”还有“别的什么也没学到”的意思。[2]

成语示例
  ◎半臂添寒尚书醉,屏后金钗楚楚,齐俯首邯郸学步。(清·梁绍任 
  

《两般秋雨庵随笔》卷一)
  ◎不管学什么,都不能邯郸学步,生搬硬套。
  ◎学习外国经验,不能邯郸学步,连我们自己成功的经验都丢了。
提示
  勤于向别人学习是应该肯定的,但是,一定要从自己的实际出发,取人之长,补己之短。如果像
燕国寿陵人那样盲目,自己一味崇拜别人,生搬硬套,亦步亦趋,结果必然是人家的优点没学来,自己的长处却丢光了。

  ①昔(xī)——从前,过去。步——行走,走路。邯郸(Hándān)—— 战国时赵国国都。
  ②曾——这里相当于“乃”,意思同“却”。仿佛——大略、大概。 
  

③故步——原来走路的步法。
  ④匍匐(púfú)——爬行。
  本成语的
家族
  1、孪生兄弟(另一说):学步邯郸。例句:学习外国的先进经验要从我们的实际需要出发,千万别学步邯郸。
  2、近义词:东施效颦、鹦鹉学舌
  3、反义词:择善而从
应用
  《邯郸学步》是《庄子》寓言选读里的一个故事。故事里讲了一个燕国人不辞辛苦来到赵国的国都邯郸学邯郸人走路。可这个人不仅没有学会邯郸人走路,反而把自己原来的走路方法也给忘了,最后只好一步一步爬回了燕国。
  在学校里,这种事情常常发生。一次,美术老师让大家随便画一幅画。一位同学想来想去也不知道该画什么好,这时,他回头看见美术课代表正在画他自己设计的战斗机。于是,他也照着课代表画的样子模仿起来……画着画着,他就不知道该怎么画了,没一会儿,只听他惊叫了起来,“唉呀,什么啊?怎么成了一个四不像啦!”。没办法,他只好又重新取来一张纸,并按照自己的设想从头到尾画了一架战斗机,最后老师还给他画的画打了一个“优”呢!显而易见,从别人那儿获得灵感、受到启发是我们学习的一种方法,但如果是照抄,其结果可想而知。
  这种事情不光在学校里常常发生,在社会上也比比皆是。
  譬如,近年来,国外
企业的经营思路、管理方式等越来越多地被我国的企业认识,并如饥似渴地去了解、学习、接受,从中可以知道什么是好的、什么是先进的、我们的不足在什么地方,有效的借鉴和学习确实能给企业的经营带来极大的好处。但有一家企业,凡是自觉先进的东西都要去学习:率先在当地办起了当时消费者尚不太熟悉的连锁超市、率先在当地建立了仓储式卖场、率先引进了会员制顾客管理模式......最近又在积极筹备建一座规模空前的大卖场。但企业的经营效果并不好,负债累累,被人戏称为“人家借东风,他在吃东风!”。这说明一些企业对先进的运作模式和手段,采用的是一种最简单的处理 
  


方式——模仿,而且初期模仿的“轰动”和“成功”也着实让模仿者尝到了一些甜头,更坚定了企业“模仿”的信心,只可惜,很多企业在风光过后逐渐暴露出“东施效颦”甚至“邯郸学步”的缺陷。囫囵吞枣,形似而神不似,甚至就连模仿都没有模仿得好,没有模仿到位,那里能有所成就和效益?
  又譬如,有两个相邻的县,自然条件、自然资源相差无几,同是农业县,又同有种植棉花的传统。A县嘴里喊着“大胆向山东寿光学习,实现经济大跨越”的口号,逼着农民种大棚菜。在政府不断“加大工作力度”的推动下,大棚搭起来了,菜也种上了,但终于因为技术和群众积极性不高等原因失败了。B县则不声不响地在棉花上做文章,引进了美国抗虫棉,减少了农药投资和劳动强度;推广了立体种植,实现了一年两熟甚至三熟,增加了效益;还充分利用棉花的副产品发展食用菌养殖,把棉花的优势戏唱了个足。种大棚菜并没有错,山东寿光就是一个很好的例子。学寿光也没有错,但必须立足于本地实际,否则就会如“邯郸学步”,别人的没学成,自己原来的步子也走不成了。
邯郸学步新解
  “回车巷窄和为贵,学步桥宽嘉寿陵。”这是今人马新民创作《邯郸赋》中的一句对句。作者认为寿陵少年来邯郸学习的是类似现今芭蕾舞样式的舞步,而不是走路。
  寿陵少年刻苦学习,把脚跳到了肿胀而无法走路的地步,这种精神不但不能耻笑,反而应该褒奖。即便外人可以警戒人们不可以一味地模仿,失却了本性。但邯郸人绝对不可以以此来笑话前来刻苦求学的人。
  所以,邯郸学步,也可喻作刻苦学习,忘却了自己的精神,值得褒奖。
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